Ponencia: Evaluación. Más allá del test

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Charo Fernández participó en el evento sobre ABP que organizamos en Zaragoza, y nos habló sobre la evaluación.

Nos explica que una evaluación es auténtica cuando cumple una serie de características:

  • Es realista, es decir se da en circunstancia reales o en contextos cercanos a la realidad
  • Es relevante, ya que lo que aprendemos se puede transferir a otras situaciones, lo que aprendo me vale para otras situaciones y contextos.
  • Es cercana a los alumnos y crea identidad. Está centrada en los procesos y en la toma de decisiones.

 

La finalidad última de la evaluación auténtica es que los alumnos aprendan a autoevaluarse, que ésta es la única manera de que aprendan a regular su propio aprendizaje y les ayudemos a mejorarlo. De ahí la importancia de establecer en el aula mecanismo ricos de feed-back y de comunicación y evaluación entre pares. En la autoevaluación y en la co-evaluación se puede aprender y mejorar mucho siempre que sepamos dar feedback positivo. De esta manera el alumno puede tomar consciencia tanto de sus logros como de sus áreas de mejora.

¿Y nosotros cómo lo hacemos? En dos momentos, a mitad de proyecto y al final hay una autoevaluación y una coevaluación del trabajo del grupo y del trabajo que este está o ha llevado a cabo. El resultado de esta evaluación a mitas del proyecto sirve para tomar conciencia de dónde está cada uno, corregir errores, ajustar o detectar problemas y, sobre todo, aprender.

Si cambiamos nuestra manera de trabajar en el aula y creemos en las bondades de la personalización del aprendizaje, ¿por qué no cambiamos nuestras maneras de evaluar también?  ¡No te pierdas esta ponencia!

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  • Ponencia
  • Metodologías didácticas
  • Español (es_ES)