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En esta sección podrás encontrar artículos educativos para docentes. Conocer las opiniones, reflexiones y últimas tendencias educativas de la mano de nuestros expertos impulsores. Un lugar de encuentro y diálogo abierto sobre educación en todas sus vertientes y visiones. Anímate a participar, tu opinión es importante. ¡No te lo puedes perder!

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Buenas prácticas con TIC

Buenas prácticas con TIC
A nuestras aulas llegan con más asiduidad estudiantes de los denominados “nativos digitales”, jóvenes que manejan los artefactos y dispositivos digitales con una destreza intuitiva y casi innata  lo que, en ocasiones, les sitúa en el mismo plano que el docente.
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La educación porta una carga pesada

La educación porta una carga pesada
Nuestro experto e impulsor José de la Peña analiza la carga pesada que porta la educación. Vinculando e introduciendo los contenidos que trataremos en el primer bloque de la Comunidad ScolarTIC.
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Buenas prácticas con TIC

Buenas prácticas con TIC
A nuestras aulas llegan con más asiduidad estudiantes de los denominados “nativos digitales”, jóvenes que manejan los artefactos y dispositivos digitales con una destreza intuitiva y casi innata  lo que, en ocasiones, les sitúa en el mismo plano que el docente. 
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La innovación tecnológica impulsa la innovación pedagógica

La innovación tecnológica impulsa la innovación pedagógica
La utilización pedagógica de las TIC en los centros educativos no es una práctica generalizada ni integrada en los centros. Por un lado, disponemos de muchas experiencias educativas pero falta construir una teoría que analice y explique la realidad escolar al introducir las TIC en las aulas y por otro lado, el más importante en mi opinión, es que la innovación tecnológica debería impulsar...
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¿Qué tiene que hacer la escuela para aprender de si misma?

¿Qué tiene que hacer la escuela para aprender de si misma?
Para responder a esta pregunta cabría preguntarse: ¿han cambiado los centros docentes tanto como se pretende para responder de forma eficaz a las nuevas demandas de la sociedad? O, por el contrario, ¿seguimos ante la presencia de un nuevo enfoque cuyo fragor nos ensordece pero nunca acaba de transformar el modelo educativo tradicional? 
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