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El profesor-orientador, ¡cómo incluir píldoras de orientación en tu asignatura!

En la Fundación Bertelsmann entendemos que la orientación es un proceso continuo, extendido a lo largo del tiempo y en el que intervienen múltiples agentes además de los propios jóvenes (centros educativos, familias, empresas y otras instituciones).

Apostamos porque una buena orientación, sobre todo si es desde edades tempranas, repercutirá de forma positiva en el proyecto profesional y futuro laboral de los alumnos y esto, de igual forma, tendrá reflejo en su proyecto de vida.

El papel del centro educativo es crucial a lo largo de toda la vida estudiantil de los jóvenes, especialmente en las etapas de Secundaria y/o el Bachillerato, ya que en este momento se enfrentan a múltiples decisiones académico-profesionales para las que, en muchos casos, no están preparados.

Es por esto que, desde la Fundación Bertelsmann y en colaboración con ScolarTIC ofrecemos una serie de formaciones con el propósito de atraer la atención de la comunidad educativa hacia los procesos de orientación para profundizar y mejorar en el acompañamiento vocacional y profesional de los estudiantes. 

En el MOOC ‘El profesor como aliado en la orientación’ se ofrece una visión práctica de cómo cualquier profesor de asignatura puede contribuir en la mejora del proceso de orientación gracias a la metodología de Orientación Profesional Coordinada que promueve la Fundación.

 

Cuando pensamos en la orientación profesional desde colegios o institutos a menudo centramos la mirada únicamente en el orientador y, si bien es cierto que es la persona clave del proceso, no debemos olvidar que la orientación es, o debería ser, cosa de todos. Es decir, la orientación se debe entender como un eje transversal del centro educativo y de ahí que tanto la dirección como el profesorado, en general, deban ser partícipes del mismo.

El profesor tiene también una gran influencia en el desarrollo vocacional del alumno, por lo que es clave tomar conciencia de ello para aumentar las capacidades de orientación y autoconocimiento de los alumnos.

¿Puede un profesor de asignatura ayudar a sus alumnos a descubrir sus talentos y a madurar sus decisiones sobre su futuro profesional?

En la Fundación Bertelsmann lo tenemos claro que la respuesta es sí.

El modelo de OPC plantea una orientación en el centro desde una perspectiva sistémica y aplicada en diversos ámbitos curriculares y, como consecuencia, que el profesor de área se convierta en un agente clave para el buen funcionamiento del proceso de acompañamiento académico-profesional.

El profesor puede jugar un rol más activo del que normalmente se le presupone en la orientación de sus alumnos y, sin duda, esto hará que los estudiantes perciban la orientación como un proceso más natural y continuo, así como a ayudará a mejorar su competencia académica y maduración de elecciones vocacionales.

 

El taller ‘Píldoras de orientación en tu asignatura’ muestra de manera breve, concisa y práctica, cómo incluir contenidos de orientación en cualquier materia, sin influir en el curso de la materia. 

En el curso se muestra cómo a través de una rutina de programación, el profesor podrá introducir actividades que tengan que ver con la orientación en cualquier asignatura, manteniendo coherencia con los contenidos. Para facilitar la tarea de los docentes, en el vídeo se explican ejemplos concretos sobre cómo preparar ejercicios, actividades o tareas específicas para diferentes asignaturas.

Quienes estamos comprometidos con la pasión de educar, tenemos una meta común: apoyar a nuestros alumnos para integrarse como jóvenes adultos en la sociedad. En definitiva, acompañarles en el desarrollo de su proyecto vital. Con estas actividades, conseguirás un impacto en el desarrollo vocacional de tus alumnos y contribuirás a que sean capaces de tomar decisiones académicas y profesionales con mayor criterio e independencia.

Comentarios
Las emociones y el estado de ánimo de las personas son fundamentales para activar el cerebro e iniciar una actividad con éxito, por tanto es la misión del docente descubrir y despertar las emociones en los estudiantes para lograr aprendizajes memorables
Publicado el día 28/12/17 13:29.
Las emociones y el estado de ánimo de las personas son fundamentales para activar el cerebro e iniciar una actividad con éxito, por tanto es la misión del docente descubrir y despertar las emociones en los estudiantes para lograr aprendizajes memorables
Publicado el día 28/12/17 13:28.
Las emociones y el estado de ánimo de las personas son fundamentales para activar el cerebro e iniciar una actividad con éxito, por tanto es la misión del docente descubrir y despertar las emociones en los estudiantes para lograr aprendizajes memorables
Publicado el día 28/12/17 13:28.
Las emociones y el estado de ánimo de las personas son fundamentales para activar el cerebro e iniciar una actividad con éxito, por tanto es la misión del docente descubrir y despertar las emociones en los estudiantes para lograr aprendizajes memorables
Publicado el día 28/12/17 13:20.
Las emociones y el estado de ánimo de las personas son fundamentales para activar el cerebro e iniciar una actividad con éxito, por tanto es la misión del docente descubrir y despertar las emociones en los estudiantes para lograr aprendizajes memorables
Publicado el día 28/12/17 13:19.
muy interesante lo pondré en practica
Publicado el día 7/12/17 23:44.
La temática planteada se puede resolver desde diversas ópticas; lo más probable es que pueda engranarse desde la pertinencia social inherente al abordaje que realiza el estudiante como sujeto de cambio y transformación del mundo que lo rodea.
Publicado el día 7/12/17 4:46.
Esta es una propuesta de innovación en la educación. Realmente el profesor es un aliado del educando.
Publicado el día 27/11/17 2:16.
Desarrollar habilidades y descubrir talentos son pieza fundamental para la transformación educativa.
Publicado el día 26/11/17 1:47.
Evitación persistente de navegar por Internet en presencia de sus progenitores
Publicado el día 20/11/17 18:00.
Si es necesario que interioricemos que como docentes nosotros podemos ayudar a nuestros estudiantes a visualizar, analizar sus posibilidades y orientaciones vocacionales y esta será una buena oportunidad para nosotros como maestros ser más abiertos en nuestra práctica pedagógica y así contribuir con nuestros estudiantes.
Publicado el día 18/11/17 17:16.
Es una gran oportunidad de orientar vocacionalmente a los estudiantes sin perder la dinamica de nuestra asignatura! Me apunto.
Publicado el día 15/11/17 11:21 en respuesta a MIRIAM VALDERRABANO CASTILLO.
Indiscutiblemente todos debemos comprometernos con el arte de enseñar, debemos visualisar las oportunidades para mejorar el momento educativo
Publicado el día 10/11/17 21:44.
creando pequeñas técnicas, haciendo diferente la forma de enseñar, cosas sencillas con buena actitud
Publicado el día 10/11/17 21:36.
Ser docente es una de las labores más importantes, delicadas y de mucha responsabilidad, ya que somos ejemplo a seguir por esas personas que tenemos a nuestro cargo. Es nuestro deber y compromiso orientar de la mejor manera. Hacer nuestras clases motivadoras e interesantes para que los niños y niñas sientan la alegría de estar en la institución. Por esto es necesario que los docentes estemos en constante aprendizaje, dispuestos a los cambios para mejorar nuestra práctica educativa. Por lo tanto bienvenido todo lo que nos ayude a avanzar en esta linda labor.
Publicado el día 9/11/17 23:03.
Excelente propuesta, gracias por compartir
Publicado el día 8/11/17 12:29.
el profesor siempre debe orientar a los alumnos en todo momento brindando una buena enseñanza
Publicado el día 6/11/17 16:27.
El docente del siglo XXI tiene un alto compromiso hacia sí mismo y está preocupado por su continua formación y actualización. Su labor se orienta “a lo humano y a la construcción de un sociedad más justa colaboradora y equitativa, con valores dirigidos a la paz, el respeto a la vida y a la diversidad”.
Publicado el día 6/11/17 12:41.
“La relación entre maestro y alumno debe ser una relación liberadora y no de de poder o disciplina únicamente. Dicha relación se genera cuando comparten conocimientos y herramientas útiles para la vida; un maestro puede transmitir a sus alumnos el amor por la materia que imparte, por la investigación, por el trabajo, por la riqueza de las relaciones con los demás, por la vida y sobre todo, por el descubrimiento y la construcción de sí mismo”, UNAM.
Publicado el día 6/11/17 12:41.
Para una mejor adaptación y comprensión de los tiempos actuales, los procesos en las aulas deben ser dinámicos y flexibles. Y requieren de profesionales de la educación que sean capaces de resolver problemas de su entorno y de compartir ese aprendizaje con sus alumnos.
Publicado el día 6/11/17 12:40.
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