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Mind Mapping: mapas mentales para mejorar tu aprendizaje

Por un lado los avances en la llamada neurodidáctica o forma de aprender de nuestro cerebro y por otro lado la “infoxicación” o la sobre saturación a la información y estímulos a los que estamos expuestos, han llevado a plantear nuevas formas más eficientes de aprender que realmente aprovechen al máximo el potencial de nuestro cerebro.

Esta es la base del pensamiento visual o “visual thinking” que tal y como se presentó en el taller Visual Thinking: Qué es y que mediante la representación visual de ideas y conceptos supone una interpretación de la realidad sintetizada, organizada y estructurada que nos permite ver la información globalmente,  asimilando su complejidad y permitiendo un aprendizaje más eficiente. 

Qué es un mapa mental


Los mapas mentales o el Mind Mapping es una herramienta o forma de pensamiento visual que esquematiza la información de forma óptima para que la mente la pueda recordar y aprender mejor.  Esta sencilla técnica fue creada y desarrollada por Tony Buzan en los años 60 que pasó años investigando los procesos de aprendizaje del cerebro y la creó siguiendo todos los criterios obtenidos de los resultados de sus investigaciones para maximizar el potencial cerebral utilizando tanto su hemisferio izquierdo racional y su hemisferio derecho creativo. 

Qué características tiene un mapa mental
Un mapa mental se caracteriza por la síntesis y organización esquemática de la información en una única estructura radial ramificada que parte en su centro de un concepto o idea principal a desarrollar de la que salen las ramas y que se compone de palabras clave, imágenes y colores. Esta representación visual global permite de un vistazo comprender y aprender cualquier concepto e idea.

 

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Según Tony Buzan, un mapa mental es una herramienta de pensamiento que refleja externamente lo que está dentro de nuestra mente, y que es por tanto como una navaja suiza para nuestro cerebro que permite que para aquello que desee realizar en términos de pensamiento, contemplación, cognición, recuerdo o creación sea la herramienta ideal.
 
El cerebro es radiante, piensa centralmente y explota en todas las direcciones. Las ramas del mapa mental reflejan cómo el cerebro piensa. En el mapa mental las ramas son curvadas porque la naturaleza es curvilínea, y si todas las ramas son rectas, es literalmente rígido, similar y por tanto aburrido. El cerebro con las líneas rectas es infeliz, pierde la atención ya que se queda absorbido e intrigado por la belleza curvilínea.
El cerebro piensa usando imaginación y asociación. La razón por la que tomar notas de forma tradicional en listas y de forma lineal no funciona es porque no tiene las asociaciones. Si no tienes asociaciones no tienes conexiones. Si no tienes conexiones no tienes pensamiento y memoria. 
Es muy importante utilizar solo una palabra por rama porque si tienes una palabra con todas esas asociaciones es libre, si pones varias juntas lo estás haciendo más rígido. Una sola palabra por rama da más libertad más creatividad y más claridad. Idealmente la longitud de la palabra debe ser igual a la longitud de la rama, para que las palabras estén conectadas (no haya espacios vacíos entre ellas). 
En cuanto al color, todas las investigaciones afirman que nuestro cerebro ama el color y estudios en la London University muestran que las personas que usan color e imágenes en su imaginación cuando aprenden e intentan recordar, lo hacen mejor que los que no lo hacen. 
Por esto en el mapa mental debemos usar además de las palabras claves, debemos usar colores. Asimismo debemos utilizar imágenes clave que representen conceptos porque ya sabemos que una imagen vale más que mil palabras. 
 
Por lo general, el mapa mental se ordena en el sentido de las agujas del reloj de forma que se forma una historia cuando se presenta. Como sabemos, el cerebro es capaz de recordar mejor historias puesto que normalmente las historias además de interconectar ideas nos generan una emoción y todo concepto que además de llevar una representación visual y colorida esté impregnado por una emoción será mucho más fácil de recordar.  
 
De esta forma estamos utilizando los dos lados de nuestro cerebro aprovechando por tanto todo el potencial y capacidad cerebral para aprender. 
Por qué nos interesa en la educación
Al tratarse de una técnica de pensamiento visual nos permite reducir la complejidad de la información y mejorar el aprendizaje ya que la creación y presentación de estructuras conceptuales interconectadas facilita una mayor retención y comprensión de la información.
 
Esta técnica es especialmente útil en la educación, tal y como confirma Tony, para funciones concretas que los estudiantes necesitan habitualmente como son: 
recordar conceptos
esquematizar o resumir de forma eficaz
estructurar redacciones 
presentar contenidos
crear, inventar y promover que surjan nuevas ideas 
concentrarse y ahorrar tiempo
aprender de forma divertida
 
La técnica de Mind Mapping favorece asimismo el desarrollo de capacidades muy valoradas en la educación del siglo XXI como son la creatividad para la resolución de problemas, el desarrollo del pensamiento creativo y crítico, la correcta comunicación y potenciar la colaboración.
Un ejemplo de cómo aprender los planetas y satélites con un mapa mental:
 
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Cómo podemos aplicarla en el aula


La aplicación más directa y habitual es utilizarlos para el proceso de aprendizaje de temas o conceptos concretos.

Tony Buzan en su libro “Mind Maps for kids” presenta ejemplos de su aplicación a diversas materias escolares como son lengua, matemáticas, ciencias, geografía, idiomas extranjeros, etc.


Los mapas mentales pueden ser generados o bien por los propios alumnos para facilitar la comprensión de un contenido, convirtiéndose en un recurso más para su aprendizaje, o bien por un docente como material de apoyo para el aprendizaje de un grupo.

En este caso proponemos el uso por parte de los alumnos para que aprendan la herramienta y se beneficien de su uso a lo largo de toda su vida puesto que incluso en su edad adulta necesitarán seguir aprendiendo, recordando y presentando ideas y conceptos.

Los alumnos deberían comenzar a utilizarlo resumiendo y esquematizando conceptos simples que se les presentan de forma oral o escrita por parte del docente o de otros alumnos e ir incrementando la complejidad de su uso paulatinamente con conceptos más complejos. Se recomienda también que aprendan a desarrollar el concepto de forma oral o escrita a partir del mapa mental creado.

Se recomienda comenzar representando listas (p.e. lista del supermercado) donde puedan ver aprender a entender lo que son ideas primarias, ideas secundarias a partir de las anteriores, palabras clave y a dibujar imágenes relacionadas que ayudan a fijar los conceptos.

Los recursos necesarios pueden ser:

Materiales (en caso de realizar un mapa mental en formato manual): como bloc con papel sin delinear (tamaño A4) y rotuladores de colores.

Tecnológicos (en caso de realizar un mapa mental en formato digital): portátil, Smartphone o Tablet con software/app de Mind Mapping o navegador para el uso de programas online.

Inicialmente la recomendación es comenzar realizando mapas mentales manuales que permiten mayor versatilidad, se asemejan más a la forma de pensar orgánica y libre de nuestro cerebro y ayudan por tanto a la asimilación de la técnica. 

Además en el formato manual de los mapas mentales los estudiantes deben crear sus propias imágenes (dibujos, símbolos, etc.) para representar conceptos. El contar con una biblioteca de recursos ideográficos generados por ellos mismos puede ser de gran utilidad para adquirir una mayor rapidez en la creación así como para la asociación/retención de las imágenes con conceptos.

Conclusiones

 

Los mapas mentales son una técnica sencilla de pensamiento visual que ha demostrado ser muy beneficiosa para el aprendizaje por lo que ha sido especialmente utilizada en estudiantes con dificultades adicionales.

El conocido prodigio Daniel Tammet afirma que las percepciones personales son el quid de cómo adquirimos conocimiento. Son los juicios estéticos y no es el razonamiento crítico los que guían y dan forma al proceso por el que llegamos a saber lo que sabemos. De hecho, Daniel que ha llegado a memorizar y recordar más de 22.000 dígitos del número pi, explica que para él los números y las palabras tienen formas, colores, texturas y emociones y es de esta manera imaginando un paisaje colorido es como logra recordarlo.

 

Además los sonidos o la música se corresponden con una experiencia personal, intuitiva y subjetiva por lo que probablemente algún día podamos también añadirla a nuestros mapas para lograr el máximo potencial de la herramienta, por ahora en cada nueva versión se van incluyendo nuevos recursos multimedia para enriquecer el mapa y para que gracias a la sinestesia podamos mejorar nuestro aprendizaje.

 

Artículo elaborado por: Inés Pérez Ortega, formadora y experta en Mind Mapping.

 

Comentarios
Totalmente de acuerdo, es una estupenda herramienta este tipo de organizadores gráficos con lo cual se obtienen resultados óptimos en el aprendizaje
Publicado el día 21/06/20 18:27 en respuesta a Xenia María Batista Rodríguez.
Es algo con lo que trabajo muy seguido, me otorga resultados favorables, utilizar este tipo de organizadores gráficos, es por ello que me resulta interesante y me atrae conocer más acerca de ellos
Publicado el día 21/06/20 18:24.
Es una herramienta que yo utilizo frecuentemente en mi trabajo pero no se me había ocurrido implementarla en el aula.Luego de leer todos los beneficios de esta técnica sin dudas estimularé a mis alumnos para que la empleen.Gracias
Publicado el día 4/04/19 19:08.
Yo la he utilizado para reconocer que tanto aprendiendo mis alumnos y es mas significativo que tener planas de apuntes.
Publicado el día 5/01/19 1:12.
Es un recurso indispensable en el ordenador, móvil y ayuda a estructurar en papel mapas que antes no tenías estructuradas.
Publicado el día 1/08/18 1:58.
Me parece muy importante manejar el mind mapping tanto para analizar y sintetizar contenidos de diferentes argumentos en diferentes campos, especialmente en la educación .
Publicado el día 29/06/18 15:19.
Li Ta
Es un buen tema a poner en debate
Publicado el día 7/05/18 4:33.
Li Ta
Es un buen tema a poner en debate
Publicado el día 7/05/18 4:33.
Li Ta
Es sorprendentemente revelador.
Publicado el día 19/04/18 6:41.
El docente tiene que estar bien preparado sobre el procedimiento de los mapas mentales
Publicado el día 11/04/18 13:59 en respuesta a Adan Colohua.
Si Mireya, es de gran utilidad y son necesarios para el proceso de aprendizaje
Publicado el día 11/04/18 13:58 en respuesta a Mireya Ochoa.
Siiii, buena herramienta y necesaria, da buenos resultados.
Publicado el día 11/04/18 13:58 en respuesta a Eufrasina Escobar Hirpahuanca.
En Historia la aplicación de estos organizadores visuales son de gran utilidad y cumplen su función de lograr aprendizajes.
Publicado el día 28/03/18 9:27.
Así es María, mientras más herramientas tengamos más es el apoyo pedagógico y didactíco que le podemos dar a los estudiantes.
Publicado el día 26/03/18 11:47 en respuesta a María Guadalupe Martínez de Aguila.
Que hermoso es trabajar con los mapas mentales ayudan en demasía a lograr resultados favorables.
Publicado el día 26/03/18 11:42.
Mind Mapping es una estrategia de aprendizaje visual que perfecto responde a los descubrimientos acerca de cómo aprende el cerebro. Gracias por esta aportación. Un abrazo desde Tuxpan, Veracruz México.
Publicado el día 25/03/18 21:32.
Nosotros como guías debemos solicitarle que lo hagan cuando conozcan lo beneficioso siempre te lo pedirán...saludos.
Publicado el día 24/03/18 10:25 en respuesta a Adan Colohua.
Así es mi estimada colega, es una maravilla el uso de los mapas mentales para el resumen en cualquier materia.
Publicado el día 24/03/18 10:23 en respuesta a Eufrasina Escobar Hirpahuanca.
Hola Valeria, hazlo tiene buenos resultados en mis clases de historia y geografía son muy significativos.
Publicado el día 24/03/18 10:22 en respuesta a valeria Ghigi.
hace 20 años atrás aproximadamente conocí sobre los Mapas Mentales como parte de la implementación del Bachillerato en el Perú, lo vi y lo sigo viendo como algo muy productivo para lograr aprendizajes significativos.
Publicado el día 24/03/18 10:21.
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