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La creación de contenidos

¿Qué supone crear contenidos?

¿Cuál es la finalidad de la creación de contenidos en un contexto educativo?

La era de lo digital está en pleno apogeo. Los llamados nativos/inmigrantes digitales utilizan las redes de manera continua para crear, en diferentes formatos, con diferentes finalidades, pero donde subyace la idea de dejar fuera la pasividad, de adentrarse en el conocimiento a través de la acción, de convertirse en prosumidores de contenidos que traspasan barreras.

Para ello es fundamental que logremos un eficaz acceso a la información que nos permita generar un contenido adecuado. Pasar por fases exploratorias de curación y filtrado de contenidos nos  permitirán generar un buen producto y lograr la eficacia digital.

Analicemos cómo ese saber ser y saber hacer presentes en el entorno digital influyen de manera decisiva en la creación de contenidos multimedia.

Según Mayer hay una intersección entre cognición, instrucción y tecnología que nos llevan a desarrollar la competencia de aprender a aprender a través del aprendizaje multimedia en tres procesos diferenciados que buscan que sea duradero:

-fortalecimiento de la respuesta (premios/castigos)

-adquisición de conocimiento (clase magistral)

-construcción de conocimiento.

Esta última es la que nos interesa en cuanto a creación de contenidos, ya que es la que supone una interacción entre el alumno y el contenido, permitiendo una selección, organización e integración de la información que producen algo nuevo.

Pero en ese camino de exploración del entorno digital se entrecruzan nuevas competencias relacionadas con la realidad en la que vivimos. Son aquellas que introducen nuevos alfabetos donde la imagen, la interactividad y la comunicación empoderan la sociedad. Todo ello nos lleva a replantearnos este tipo de información visual desde la perspectiva del aprendizaje.

Lo interesante de esta perspectiva es justo la manera en que accedemos a la información y la manera en cómo está conectado con el aprendizaje. No es sólo la participación activa del alumno sino que además interpreta la realidad a partir de palabras e imágenes, también en movimiento, totalmente organizadas e integradas que constituyen su pensamiento visual. Una manera de pensar que construye puentes, realiza conexiones entre las distintas informaciones sintetizando, comprendiendo y reteniendo fácilmente la información, construyendo narrativas, hilos conductores que permitan un seguimiento coherente del contenido.

Por ello la creación de contenidos debe atender a nuestra manera de aprender desglosado en nuestra manera de:

-acceder a información

-interpretar la información

-seleccionar lo relevante

-crear nuevo contenido con significado.

Todas ellas parten de la acción como requisito común y se materializan en una curación de contenidos que lleva a un producto, en este caso el digital, que se adecua a las necesidades de aprendizaje activo de nuestros días y que ha sido el fruto de un proceso reflexivo.

Sin duda, en este contexto es necesario acudir al Marco Común de Competencia  Digital Docente que nos permite tener una visión global de los descriptores que cada docente debe seguir para desarrollar la competencia digital en el aula. Pero no sólo el docente debe hacerse eco de esa competencia digital, porque son los propios alumnos los que aún naciendo en la era digital desconocen cómo usar adecuadamente las herramientas digitales.

El hecho de que nuestros alumnos provoquen su propio proceso de aprendizaje supone un paso más hacia el empoderamiento, la autonomía y la creación real de significado.

 

Mirad este ejemplo de diseño de una experiencia gamificada donde los estudiantes crean su propio contenido multimedia y decidme

¿No es un aprender haciendo?

 

Artículo elaborado por Clara Cordero

Si quieres saber más no te pierdas nuestro itinerario Comunicación y Colaboración.

Comentarios
Contar con material hecho a la medida de mis necesidades facilita mi labor en el aula y fortalece mi trabajo docente.
Publicado el día 27/07/20 19:26.
la elaboración de un diagnostico, sera determinante para la elaboración de las actividades, y selección de los contenidos a trabajar, ya que al saturar al alumno con actividades de mas solo por querer abarcar mas contenidos llevara al fracaso al alumno y al maestro.
Publicado el día 4/07/18 15:13.
Li Ta
Es un buen tema a poner en debate
Publicado el día 7/05/18 4:40.
Li Ta
Es sorprendentemente revelador.
Publicado el día 19/04/18 6:44.
Si pues son sociedades tan desiguales en un mismo país.
Publicado el día 26/03/18 13:07 en respuesta a Silvia Judith Arango Hoyos.
Es necesario salir de nuestra zona de confort y perder los miedos y temores para alcanzar lo que nos espera en la zona del aprendizaje.
Publicado el día 26/03/18 13:06.
Li Ta
Importante aportación. Buena información para los docentes.
Publicado el día 15/03/18 2:42.
Li Ta
Fantastica aportación para poder usar en los centros educativos.
Publicado el día 14/03/18 4:19.
Li Ta
Publicado el día 14/03/18 4:03.
Li Ta
Publicado el día 12/03/18 3:57.
Li Ta
El tema es muy interesante para todos aquellos que nos dedicamos a la docencia.Es muy enriquecedor. Muy buena aportación.
Publicado el día 8/03/18 7:04.
Li Ta
El tema es muy intersante para todos aquellos que nos dedicamos a la docencia.Es muy enriquecedor. Muy buena aportación.
Publicado el día 8/03/18 6:30.
ES IDENTIFICAR A QUE PÚBLICO VAS A ESPECIALIZARTE. Y DE ELLO VER QUE ES LO QUE VAS A ENSEÑAR.
Publicado el día 5/02/18 22:55 en respuesta a Mireya Ochoa.
Citando a la profesora Clara Cordero, La era digital está en pleno apogeo. Los llamados nativos digitales utilizan las redes de manera continua para crear, en diferentes formatos, con diferentes finalidades y al mismo tiempo para comunicarse en tiempo record, por tanto es fundamental y obligatorio que el docente del siglo XXI este en sintonía con los avances tecnológicos y estar a la vanguardia de las TIC TAC
Publicado el día 12/01/18 12:22.
Citando a la profesora Clara Cordero, La era digital está en pleno apogeo. Los llamados nativos digitales utilizan las redes de manera continua para crear, en diferentes formatos, con diferentes finalidades y al mismo tiempo para comunicarse en tiempo record, por tanto es fundamental y obligatorio que el docente del siglo XXI este en sintonía con los avances tecnológicos y estar a la vanguardia de las TIC TAC
Publicado el día 12/01/18 12:21.
Citando a la profesora Clara Cordero, La era digital está en pleno apogeo. Los llamados nativos digitales utilizan las redes de manera continua para crear, en diferentes formatos, con diferentes finalidades y al mismo tiempo para comunicarse en tiempo record, por tanto es fundamental y obligatorio que el docente del siglo XXI este en sintonía con los avances tecnológicos y estar a la vanguardia de las TIC TAC
Publicado el día 12/01/18 12:21.
Citando a la profesora Clara Cordero, La era digital está en pleno apogeo. Los llamados nativos digitales utilizan las redes de manera continua para crear, en diferentes formatos, con diferentes finalidades y al mismo tiempo para comunicarse en tiempo record, por tanto es fundamental y obligatorio que el docente del siglo XXI este en sintonía con los avances tecnológicos y estar a la vanguardia de las TIC TAC
Publicado el día 12/01/18 12:21.
Citando a la profesora Clara Cordero, La era digital está en pleno apogeo. Los llamados nativos digitales utilizan las redes de manera continua para crear, en diferentes formatos, con diferentes finalidades y al mismo tiempo para comunicarse en tiempo record, por tanto es fundamental y obligatorio que el docente del siglo XXI este en sintonía con los avances tecnológicos y estar a la vanguardia de las TIC TAC
Publicado el día 12/01/18 12:21.
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