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La creación de contenidos

¿Qué supone crear contenidos?

¿Cuál es la finalidad de la creación de contenidos en un contexto educativo?

La era de lo digital está en pleno apogeo. Los llamados nativos/inmigrantes digitales utilizan las redes de manera continua para crear, en diferentes formatos, con diferentes finalidades, pero donde subyace la idea de dejar fuera la pasividad, de adentrarse en el conocimiento a través de la acción, de convertirse en prosumidores de contenidos que traspasan barreras.

Para ello es fundamental que logremos un eficaz acceso a la información que nos permita generar un contenido adecuado. Pasar por fases exploratorias de curación y filtrado de contenidos nos  permitirán generar un buen producto y lograr la eficacia digital.

Analicemos cómo ese saber ser y saber hacer presentes en el entorno digital influyen de manera decisiva en la creación de contenidos multimedia.

Según Mayer hay una intersección entre cognición, instrucción y tecnología que nos llevan a desarrollar la competencia de aprender a aprender a través del aprendizaje multimedia en tres procesos diferenciados que buscan que sea duradero:

-fortalecimiento de la respuesta (premios/castigos)

-adquisición de conocimiento (clase magistral)

-construcción de conocimiento.

Esta última es la que nos interesa en cuanto a creación de contenidos, ya que es la que supone una interacción entre el alumno y el contenido, permitiendo una selección, organización e integración de la información que producen algo nuevo.

Pero en ese camino de exploración del entorno digital se entrecruzan nuevas competencias relacionadas con la realidad en la que vivimos. Son aquellas que introducen nuevos alfabetos donde la imagen, la interactividad y la comunicación empoderan la sociedad. Todo ello nos lleva a replantearnos este tipo de información visual desde la perspectiva del aprendizaje.

Lo interesante de esta perspectiva es justo la manera en que accedemos a la información y la manera en cómo está conectado con el aprendizaje. No es sólo la participación activa del alumno sino que además interpreta la realidad a partir de palabras e imágenes, también en movimiento, totalmente organizadas e integradas que constituyen su pensamiento visual. Una manera de pensar que construye puentes, realiza conexiones entre las distintas informaciones sintetizando, comprendiendo y reteniendo fácilmente la información, construyendo narrativas, hilos conductores que permitan un seguimiento coherente del contenido.

Por ello la creación de contenidos debe atender a nuestra manera de aprender desglosado en nuestra manera de:

-acceder a información

-interpretar la información

-seleccionar lo relevante

-crear nuevo contenido con significado.

Todas ellas parten de la acción como requisito común y se materializan en una curación de contenidos que lleva a un producto, en este caso el digital, que se adecua a las necesidades de aprendizaje activo de nuestros días y que ha sido el fruto de un proceso reflexivo.

Sin duda, en este contexto es necesario acudir al Marco Común de Competencia  Digital Docente que nos permite tener una visión global de los descriptores que cada docente debe seguir para desarrollar la competencia digital en el aula. Pero no sólo el docente debe hacerse eco de esa competencia digital, porque son los propios alumnos los que aún naciendo en la era digital desconocen cómo usar adecuadamente las herramientas digitales.

El hecho de que nuestros alumnos provoquen su propio proceso de aprendizaje supone un paso más hacia el empoderamiento, la autonomía y la creación real de significado.

 

Mirad este ejemplo de diseño de una experiencia gamificada donde los estudiantes crean su propio contenido multimedia y decidme

¿No es un aprender haciendo?

 

Artículo elaborado por Clara Cordero

Si quieres saber más no te pierdas nuestro itinerario Comunicación y Colaboración.

Comentarios
Citando a la profesora Clara Cordero, La era digital está en pleno apogeo. Los llamados nativos digitales utilizan las redes de manera continua para crear, en diferentes formatos, con diferentes finalidades y al mismo tiempo para comunicarse en tiempo record, por tanto es fundamental y obligatorio que el docente del siglo XXI este en sintonía con los avances tecnológicos y estar a la vanguardia de las TIC TAC
Publicado el día 12/01/18 12:20.
Citando a la profesora Clara Cordero, La era digital está en pleno apogeo. Los llamados nativos digitales utilizan las redes de manera continua para crear, en diferentes formatos, con diferentes finalidades y al mismo tiempo para comunicarse en tiempo record, por tanto es fundamental y obligatorio que el docente del siglo XXI este en sintonía con los avances tecnológicos y estar a la vanguardia de las TIC TAC
Publicado el día 12/01/18 12:20.
Citando a la profesora Clara Cordero, La era digital está en pleno apogeo. Los llamados nativos digitales utilizan las redes de manera continua para crear, en diferentes formatos, con diferentes finalidades y al mismo tiempo para comunicarse en tiempo record, por tanto es fundamental y obligatorio que el docente del siglo XXI este en sintonía con los avances tecnológicos y estar a la vanguardia de las TIC TAC
Publicado el día 12/01/18 12:20.
LA TECNOLOGÍA ES UNA HERRAMIENTA FUNDAMENTAL PARA REALIZAR CUALQUIER TAREA Y EN ESTE SENTIDO LA EDUCACIÓN NO ESCAPA DE ELLA, PUÉS EL VERTIGINOSO CRECIMIENTO DE ELLAS S NOS OBLIGA A INCLUIRLAS EN NUESTRA SESIONES DE CLASE, POR TANTO EL DOCENTE QUE PLANIFIQUE SU PRAXIS SIN TOMR EN CUENTA LOS AVANCES TECNOLÓGICOS DEMUESTRA SU FALTA DE ALFABETIZACIÓN DIGITAL, LO CUAL GENERA QUE LOS ESTUDIANTES SE ENCUENTREN EN UN ESCENARIO FALTA DE MOTIVACIÓN, YA QUE LA GENRACIÓN DEL SIGLO XXI, ESTÁ MÁS EDUCADA EN ESTE CAMPO, POR LO TANTO EL DOCENTE DEBE FORMARSE URGENTEMENTE EN ESTE UNIVERSO DIGITAL
Publicado el día 9/01/18 12:35.
LA TECNOLOGÍA ES UNA HERRAMIENTA FUNDAMENTAL PARA REALIZAR CUALQUIER TAREA Y EN ESTE SENTIDO LA EDUCACIÓN NO ESCAPA DE ELLA, PUÉS EL VERTIGINOSO CRECIMIENTO DE ELLAS S NOS OBLIGA A INCLUIRLAS EN NUESTRA SESIONES DE CLASE, POR TANTO EL DOCENTE QUE PLANIFIQUE SU PRAXIS SIN TOMR EN CUENTA LOS AVANCES TECNOLÓGICOS DEMUESTRA SU FALTA DE ALFABETIZACIÓN DIGITAL, LO CUAL GENERA QUE LOS ESTUDIANTES SE ENCUENTREN EN UN ESCENARIO FALTA DE MOTIVACIÓN, YA QUE LA GENRACIÓN DEL SIGLO XXI, ESTÁ MÁS EDUCADA EN ESTE CAMPO, POR LO TANTO EL DOCENTE DEBE FORMARSE URGENTEMENTE EN ESTE UNIVERSO DIGITAL
Publicado el día 9/01/18 12:35.
LA TECNOLOGÍA ES UNA HERRAMIENTA FUNDAMENTAL PARA REALIZAR CUALQUIER TAREA Y EN ESTE SENTIDO LA EDUCACIÓN NO ESCAPA DE ELLA, PUÉS EL VERTIGINOSO CRECIMIENTO DE ELLAS S NOS OBLIGA A INCLUIRLAS EN NUESTRA SESIONES DE CLASE, POR TANTO EL DOCENTE QUE PLANIFIQUE SU PRAXIS SIN TOMR EN CUENTA LOS AVANCES TECNOLÓGICOS DEMUESTRA SU FALTA DE ALFABETIZACIÓN DIGITAL, LO CUAL GENERA QUE LOS ESTUDIANTES SE ENCUENTREN EN UN ESCENARIO FALTA DE MOTIVACIÓN, YA QUE LA GENRACIÓN DEL SIGLO XXI, ESTÁ MÁS EDUCADA EN ESTE CAMPO, POR LO TANTO EL DOCENTE DEBE FORMARSE URGENTEMENTE EN ESTE UNIVERSO DIGITAL
Publicado el día 9/01/18 12:35.
LA TECNOLOGÍA ES UNA HERRAMIENTA FUNDAMENTAL PARA REALIZAR CUALQUIER TAREA Y EN ESTE SENTIDO LA EDUCACIÓN NO ESCAPA DE ELLA, PUÉS EL VERTIGINOSO CRECIMIENTO DE ELLAS S NOS OBLIGA A INCLUIRLAS EN NUESTRA SESIONES DE CLASE, POR TANTO EL DOCENTE QUE PLANIFIQUE SU PRAXIS SIN TOMR EN CUENTA LOS AVANCES TECNOLÓGICOS DEMUESTRA SU FALTA DE ALFABETIZACIÓN DIGITAL, LO CUAL GENERA QUE LOS ESTUDIANTES SE ENCUENTREN EN UN ESCENARIO FALTA DE MOTIVACIÓN, YA QUE LA GENRACIÓN DEL SIGLO XXI, ESTÁ MÁS EDUCADA EN ESTE CAMPO, POR LO TANTO EL DOCENTE DEBE FORMARSE URGENTEMENTE EN ESTE UNIVERSO DIGITAL
Publicado el día 9/01/18 12:34.
LA TECNOLOGÍA ES UNA HERRAMIENTA FUNDAMENTAL PARA REALIZAR CUALQUIER TAREA Y EN ESTE SENTIDO LA EDUCACIÓN NO ESCAPA DE ELLA, PUÉS EL VERTIGINOSO CRECIMIENTO DE ELLAS S NOS OBLIGA A INCLUIRLAS EN NUESTRA SESIONES DE CLASE, POR TANTO EL DOCENTE QUE PLANIFIQUE SU PRAXIS SIN TOMR EN CUENTA LOS AVANCES TECNOLÓGICOS DEMUESTRA SU FALTA DE ALFABETIZACIÓN DIGITAL, LO CUAL GENERA QUE LOS ESTUDIANTES SE ENCUENTREN EN UN ESCENARIO FALTA DE MOTIVACIÓN, YA QUE LA GENRACIÓN DEL SIGLO XXI, ESTÁ MÁS EDUCADA EN ESTE CAMPO, POR LO TANTO EL DOCENTE DEBE FORMARSE URGENTEMENTE EN ESTE UNIVERSO DIGITAL
Publicado el día 9/01/18 12:34.
LA TECNOLOGÍA ES UNA HERRAMIENTA FUNDAMENTAL PARA REALIZAR CUALQUIER TAREA Y EN ESTE SENTIDO LA EDUCACIÓN NO ESCAPA DE ELLA, PUÉS EL VERTIGINOSO CRECIMIENTO DE ELLAS S NOS OBLIGA A INCLUIRLAS EN NUESTRA SESIONES DE CLASE, POR TANTO EL DOCENTE QUE PLANIFIQUE SU PRAXIS SIN TOMR EN CUENTA LOS AVANCES TECNOLÓGICOS DEMUESTRA SU FALTA DE ALFABETIZACIÓN DIGITAL, LO CUAL GENERA QUE LOS ESTUDIANTES SE ENCUENTREN EN UN ESCENARIO FALTA DE MOTIVACIÓN, YA QUE LA GENRACIÓN DEL SIGLO XXI, ESTÁ MÁS EDUCADA EN ESTE CAMPO, POR LO TANTO EL DOCENTE DEBE FORMARSE URGENTEMENTE EN ESTE UNIVERSO DIGITAL
Publicado el día 9/01/18 12:34.
LA TECNOLOGÍA ES UNA HERRAMIENTA FUNDAMENTAL PARA REALIZAR CUALQUIER TAREA Y EN ESTE SENTIDO LA EDUCACIÓN NO ESCAPA DE ELLA, PUÉS EL VERTIGINOSO CRECIMIENTO DE ELLAS S NOS OBLIGA A INCLUIRLAS EN NUESTRA SESIONES DE CLASE, POR TANTO EL DOCENTE QUE PLANIFIQUE SU PRAXIS SIN TOMR EN CUENTA LOS AVANCES TECNOLÓGICOS DEMUESTRA SU FALTA DE ALFABETIZACIÓN DIGITAL, LO CUAL GENERA QUE LOS ESTUDIANTES SE ENCUENTREN EN UN ESCENARIO FALTA DE MOTIVACIÓN, YA QUE LA GENRACIÓN DEL SIGLO XXI, ESTÁ MÁS EDUCADA EN ESTE CAMPO, POR LO TANTO EL DOCENTE DEBE FORMARSE URGENTEMENTE EN ESTE UNIVERSO DIGITAL
Publicado el día 9/01/18 12:34.
LA TECNOLOGÍA ES UNA HERRAMIENTA FUNDAMENTAL PARA REALIZAR CUALQUIER TAREA Y EN ESTE SENTIDO LA EDUCACIÓN NO ESCAPA DE ELLA, PUÉS EL VERTIGINOSO CRECIMIENTO DE ELLAS S NOS OBLIGA A INCLUIRLAS EN NUESTRA SESIONES DE CLASE, POR TANTO EL DOCENTE QUE PLANIFIQUE SU PRAXIS SIN TOMR EN CUENTA LOS AVANCES TECNOLÓGICOS DEMUESTRA SU FALTA DE ALFABETIZACIÓN DIGITAL, LO CUAL GENERA QUE LOS ESTUDIANTES SE ENCUENTREN EN UN ESCENARIO FALTA DE MOTIVACIÓN, YA QUE LA GENRACIÓN DEL SIGLO XXI, ESTÁ MÁS EDUCADA EN ESTE CAMPO, POR LO TANTO EL DOCENTE DEBE FORMARSE URGENTEMENTE EN ESTE UNIVERSO DIGITAL
Publicado el día 9/01/18 12:34.
LA TECNOLOGÍA ES UNA HERRAMIENTA FUNDAMENTAL PARA REALIZAR CUALQUIER TAREA Y EN ESTE SENTIDO LA EDUCACIÓN NO ESCAPA DE ELLA, PUÉS EL VERTIGINOSO CRECIMIENTO DE ELLAS S NOS OBLIGA A INCLUIRLAS EN NUESTRA SESIONES DE CLASE, POR TANTO EL DOCENTE QUE PLANIFIQUE SU PRAXIS SIN TOMR EN CUENTA LOS AVANCES TECNOLÓGICOS DEMUESTRA SU FALTA DE ALFABETIZACIÓN DIGITAL, LO CUAL GENERA QUE LOS ESTUDIANTES SE ENCUENTREN EN UN ESCENARIO FALTA DE MOTIVACIÓN, YA QUE LA GENRACIÓN DEL SIGLO XXI, ESTÁ MÁS EDUCADA EN ESTE CAMPO, POR LO TANTO EL DOCENTE DEBE FORMARSE URGENTEMENTE EN ESTE UNIVERSO DIGITAL
Publicado el día 9/01/18 12:34.
Todo ello genera un nuevo docente, munido de variadas herramientas que en definitiva le darán un mejor performance y mucha capacidad motivacional.
Publicado el día 31/12/17 15:23.
Al integrar las nuevas tecnologías en el aula estamos globalizando el conocimiento, este es un autentico enfoque innovador.
Publicado el día 13/12/17 12:14.
Crear contenidos es una excelente oportunidad de contextualizar los aprendizajes es verdaderamente innovador que además se incluyan los recursos digitales y se involucren a los estudiantes para realizar un autentico trabajo colaborativo.
Publicado el día 13/12/17 12:05.
La creación de contenidos debe ser responsabilidad de nuestra comunidad (estudiantes, docentes, externo).
Publicado el día 9/11/17 10:29.
FUNDAMENTAL LAS TEORÍAS COGNITIVAS.
Publicado el día 25/10/17 10:17.
Entonces Enseñanza, Aprendizaje, Alumno, Maestro, son conceptos altamente contextuales, al respecto Foucault, Michel menciona que “la práctica es un conjunto de conexiones de un punto teórico con otro y la teoría un empalme de una práctica con otra”; con esto quiero hacer referencia a la reflexión que el docente debe hacer sobre su práctica, por lo general, tendemos a teorizar sobre la práctica y no sobre la práctica. La acción docente está encaminada a ¿qué se aprende? y ¿cómo se aprende?, no a llenar a alumnos de información; por tal motivo los docentes debemos tener definido un estilo pedagógico que consista básicamente de conocimientos sobre las asignaturas y técnicas de enseñanza.
Publicado el día 24/10/17 9:57.
En el articulo podemos identificar lo que debemos hacer para elaborar un buen contenido que ayude a los estudiantes en su proceso de enseñanza y aprendizaje, el hecho de que nuestros alumnos aprovechen su propio proceso de aprendizaje supone un paso más hacia el empoderamiento, la autonomía y la creación real de significado.
Publicado el día 18/08/17 22:44.
El articulo ofrece información significativa para llegar a una creación de contenidos con contenido enriquecedor para quienes va dirigido y de la misma forma para aquellos que la elaboran.
Publicado el día 6/06/17 23:50.
Mostrando el intervalo 21 - 40 de 58 resultados.
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